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他山之石 可以攻玉
发布时间:2011-11-29 11:25:13   共次访问
 

 

烟花三月走天涯,大学城旁阅芳菲。2011314日,在皮广礼校长的带领下,全体高三教师近50人,来到重庆八中大学城高三校区学习交流。这次八中之行,我们学习考察的重点是高三的二轮复习和年级的后期管理,通过现场听课和课后交流,我们开阔了视野,增长了见识,解放了思想,深受启发,受益颇多。

一、学习考察的基本情况

重庆八中是重庆市教委直属的首批市级重点示范中学。学校建校70余年,文化沉淀丰厚。学校坚持“以人为本、有教无类”的教育思想,形成了“诚、勤、立、达”的求实求真校训,学校素以校风正、学风浓、质量高的特点为社会推崇。

在八中王怒涛副书记的亲自陪同下,高三年级的全体行政和教师于740便早早地来到了重庆八中大学城高三校区,观摩了八中以“感恩”为主题的升旗仪式。上午第一—三节课,我校教师以学科组为单位,深入课堂听课,课后及时与八中的献课教师进行了交流。上午第四节课,八中为我们安排了一个会议交流,在交流会上,八中王怒涛副书记首先介绍了学校的历史沿革、办学规模、学校管理和办学业绩等基本情况,然后八中高三年级的三个行政分别从年级管理、教学管理、行政管理三个方面做了全面的介绍,最后,垫江实验中学皮校长做了总结发言,皮校长说“他山之石,可以攻玉”,勉励大家虚心求教,用心考察,取得真经,为促进学校高三后期教育教学及管理寻求良方。

二、学习考察的几点感受

1、浓厚的高三文化

走进八中校园,随处都能感受到浓郁的高三文化:一是学校教学楼、运动场、教室、餐饮中心随处可见高考励志标语;二是在教室楼道悬挂了全国的名校宣传框,清华、北大、复旦、交大等名校时时激励着莘莘学子埋头苦读、奋勇拼搏;三是在教学楼穿堂,布置了很多的宣传橱窗,有本届学生参加自主招生的录取情况,有高三的月考风云榜。四是在每个高三教室有风格各异精彩纷呈让人热血沸腾的黑板报,有的班级还在教室的前后门贴上了“贪生怕死莫入此门”、“不拼不博,等于白活;不苦不累,高三无味”等个性化的标语。走进这样的校园,就仿佛走进了硝烟弥漫的战场,处处是厉兵秣马的战士,处处是震耳欲聋的鼓点,处处是“不破楼兰誓不还”的呐喊。这一切,显现的是一种文化,体现的是一种精神,激励着高三的每一个同学无畏无惧奋然前行。

2、精细的年级管理

八中的年级管理充分反映出了科学、精细的特点。一是组建高效的管理团队,八中的高三年级,管理团队由1名副校长、1名年级组长、2名副年级组长,3名中层干部,1名年级支部书记组成,副校长总体分管、把握方向。年级组长具体安排、督促落实,3名中层干部分别代表学生处、后勤处、教务处定期对教师进行评估,为年级管理提供依据,协助年级管理,年级支部书记参与年级管理,每个管理者分工明确,工作务实高效;二是制定明确的目标,八中本着“以人为本、因材施教”的原则,制定了名优班冲清华、北大,实验班保重本冲名校,普通班保二本冲重本,选校班保三本冲二本的年级目标;三是拟定精细的计划,八中的年级教学和年级活动在期初就拟定了计划,和其他学校不同的是,八中的计划是精确到周,细化到天,落实到人,所有工作计划性非常强;四是实施严格的管理,八中高三确立了四项考核制度:教师坐班考核制度、班主任量化考核制度、备课组考核制度、班级目标考核制度。所有考核以月为单位进行量化统计,考核结果直接与教师各项津补贴挂钩,做到当月兑现。

3、务实的集体备课

八中的高三备课组活动是教师成长的催化剂。他们的备课组活动务实、高效:一是保证时间,每个学科的备课组活动都安排了半天,在这半天里,学科组的教师都没有课;二是保证内容,每次备课组活动都有听课、评课、研究本周教学和考题的规定动作;三是保证效果,在备课组活动中,通过名家引领、同伴示范,每个老师都能明白他该干什么、怎么干、怎样才算好。开展这样的活动,教师的集体智慧能得到充分发挥,年轻教师的专业素养能得到迅速提高,学校的教育教学质量能得到大面积提高。

4、高效的课堂教学

八中高三教师的课堂有几个亮点:一是注重知识网络的构建,注重方法技巧的归纳点拨;二是能够根据大纲要求、考纲变化、学生实际对教学内容进行大胆取舍,真正做到突出重点突破难点;三是精讲精练,八中后期选择的资料是《二年高考三年模拟》,老师讲的都是经典的高考题、原型题、母题,力求讲深讲透,让学生真正做到举一反三。

5、科学的后期备考

八中的高三复习强调“让学生不断重复”,就是通过拉进度,腾出时间来进行板块突破,同时进行高强度的训练,通过反复练习来夯实基础、形成能力。所以各学科首先都制定有严格的进度计划,每个教师无论用任何方法都必须保证按时完成进度计划。其次,从高三下期第5周起,全年级进入二轮复习。二轮复习有四个举措:一是调整课时,上午上5节,下午上4节。同时对学科课时进行重新分配,语文6节,数学8节,英语7节,物理6节,化学6节,生物4节,政治、历史、地理各5节。这样既照顾了高考学科的分值高低,又结合了不同学科的不同需求。二是每周星期三、六每个下午抽3节课作为专门的考试时间,供数学和综合进行检测。三是每月组织两次大型考试,两周1次半月考,四周1次月考。四是考前1月组织4次严格的高考适应性考试,试题由在全校抽调教师组成的命题组统一命题,高三学生与小龙坎本部的高二学生进行轮换,高二的学生入住大学城开始封闭学习,高三的学生回本部适应场地,考试的所有流程和要求均与高考完全一致。

6、系统的思想引领

八中十分重视对学生的思想教育和引领,年级定期开展三项学生活动:每周一次升旗仪式、每周一次主题班会、每月一次黑板报评比。升旗仪式每次一个主题,可以由行政讲,也可以由老师、学生、家长讲,但无论什么形式都要让学生主动参与激情投入,最终达到让学生明智、懂礼、尚美的目的。主题班会根据高三不同阶段的不同任务和学生不同年段的不同心理,设置“十年回眸,感恩老师”“走向二诊,奔向高考”等一系列的主题活动,要求班主任认真备课,同时举行班会课的观摩和评比。真正把班会课作为引领学生成长的主阵地。结合主题班会的开展,年级还要求每个班级每月出一期黑板报,做到主题鲜明、特色突出,年级定期组织评比,以期达到锻炼能力、提振精神之目的。

三、对我校高三工作的思考

通过此次学习、考察,开阔了视野,受到了启发,坚定了信念。学习重庆八中的做法和经验,结合我校高三的实际,现提出以下几点建议。

1、看到希望,坚定信心。

信心之一:八中在重庆名校中所处的地位和我校在垫江所处的地位有许多相似之处,八中在生源次于一中、三中、巴蜀的前提下,凭借高效的科学管理、严谨的治学态度、顽强的拼搏精神取得了骄人的办学业绩,我校也一定能在实中精神的激励下再续辉煌。

信心之二:我校的年级管理模式和八中的年级管理模式有一定的相似之处,只要我们的管理团队进一步明确职责,团结协作,大胆工作,就一定能够发挥集体智慧,凝聚教师人心,干出惊人成绩。

信心之三:八中用精细化管理、量化管理来评判教师的工作、调动教师的积极性、推动年级的工作,均获得了成功。我校过去是以人本关怀为主,近年来,学校逐步完善了管理制度,在行政和年级管理上首先推行了量化管理。可是部分教师对此却有些异议,担心制度管理、量化管理会损伤教师积极性,甚至带来不和谐不安定的因素。通过此次的八中之行,我们不再犹豫不再徘徊,而是应尽管修订完善学校的各项管理制度,积极稳妥地推行量化绩效考核。

2、看到差距,认真反思。

差距之一:学校处室指导、服务年级工作的管理机制不健全,处室管理和年级负责制有些不协调,存在许多管理的空白。

差距之二:年级管理制度不完善,在执行制度上力度不够,在不同程度上存在着干多干少一个样,干好干差一个样的状况,教师工作的积极性难以调动。

差距之三:教师教学技能有待提高,我们不少教师满足于现状,用旧有经验照本宣科,用时间加汗水换取平庸的成绩,不能做到胸怀高考、高屋建瓴、大胆取舍、游刃有余,缺乏课堂教学的针对性和有效性。

差距之四:集体备课不实在,少数教师不愿学习、不愿探讨、不愿交流,“三定四统一”流于形式,没有形成团队的合力,教师的教学仍然停留在单打独斗的层面上。

差距之五:班主任和教师不重视学生的思想教育,一门心思只想着上课、讲题、提高成绩。把班会课用来上课、考试,拒绝参加升旗仪式、学校校会、课间操、运动会等一切学生活动。

差距之六:在考题的命制和考试的规范训练上有差距,备课组组题只是照搬名校的试题或者随意简单拼凑,没有结合自己的教学实际和学生实际,甚至没有结合本市的高考要求,没有思想,没有特色,不成体系。

差距之七:年级工作随意性比较强,缺乏计划性。包括教学进度、试题命制、班会主题、学生活动都缺乏系统性、科学性,很多工作是被领导推着走,始终处于被动状态。

3、学习借鉴,积极整改。

尽管八中的管理体制和我们不同,学生基础、办学条件都比我们好,但他们的很多做法还是值得我们借鉴的。现在离高考只有2个多月了,又是二轮复习的关键时期,我们一定要解放思想、对照差距、制定措施、积极整改,在提高教育教学质量,圆满完成2011年高考目标的同时,逐渐形成自己的办学特色。

 

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